Mehrere Modellprojekte in verschiedenen deutschen Regionen erproben innovative Ansätze zur Unterstützung von Schülern mit besonderem Förderbedarf. Ziel ist es, die Inklusion zu stärken, die Qualität der Betreuung zu verbessern und gleichzeitig die Kosten zu optimieren. Diese Initiativen setzen vermehrt auf flexible Pool-Modelle statt auf reine Einzelfallhilfen.
Schlüsselinitiativen und Ansätze
- Pool-Modelle statt Einzelfallhilfe: Ein zentraler Aspekt vieler Projekte ist die Etablierung von Teams oder Pools aus Fachkräften, die flexibel auf die Bedürfnisse mehrerer Kinder zugreifen können. Dies soll die starre Einzelfallbetreuung ablösen.
- Früherkennung und breitere Unterstützung: Die neuen Modelle zielen darauf ab, Förderbedarfe frühzeitig zu erkennen, auch wenn noch keine offizielle Diagnose vorliegt. Dies schließt Kinder mit emotional-sozialen Auffälligkeiten oder Lernschwächen mit ein.
- Integration in den Schulalltag: Die Schulbegleiter werden stärker in das Schulsystem integriert, um eine nahtlose Unterstützung zu gewährleisten und Stigmatisierung zu vermeiden.
- Effizienzsteigerung und Kostensenkung: Durch den flexibleren Einsatz von Personal und die Vermeidung von Doppelstrukturen sollen die Kosten für Schulbegleitungen gesenkt werden.
Regionale Pilotprojekte im Überblick
In Hessen wird beispielsweise an der Carl-Ulrich-Schule in Weiterstadt ein Modell getestet, bei dem Teilhabeassistenten unabhängig von einer Diagnose unterstützen. Ziel ist es, die steigende Zahl von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf aufzufangen, die sich in den letzten Jahren verdoppelt hat.
Der Landkreis Tübingen erprobt ebenfalls ein neues Modell, das auf flexiblen Teams statt Einzelhilfe basiert, um die Schulbegleitung neu zu organisieren und die Inklusion zu stärken.
In Krefeld startet das Pilotprojekt „Systemische Schulbegleitung“ an vier Grundschulen. Hier soll ein Pool von Fachkräften frühzeitig Förderbedarfe erkennen und erfüllen, was auch die Arbeit in der Offenen Ganztagsgrundschule (OGS) unterstützen könnte.
Die Pestalozzi-Oberschule in Wurzen (Landkreis Leipzig) will neue Wege gehen, indem sie versucht, ganze Klassen einzubeziehen, anstatt sich ausschließlich auf die Direktbetreuung einzelner Schüler zu konzentrieren.
Herausforderungen und Ziele
Die steigende Zahl von Schülern mit besonderem Unterstützungsbedarf stellt die Schulsysteme vor große Herausforderungen. Personalmangel und steigende Kosten für Einzelfallhilfen sind zentrale Probleme, die durch diese Modellprojekte adressiert werden sollen. Langfristiges Ziel ist es, ein inklusives Bildungssystem zu schaffen, das allen Kindern gerecht wird und ihnen die bestmögliche Unterstützung bietet.
Quellen
- Grundschule testet neue Schulbegleitung – Video, hessenschau.de.
- Inklusion an Schulen: Modellprojekt in Hessen unter der Lupe, Wiesbadener Kurier.
- Schulbegleitungen im Landkreis Tübingen: Modellprojekt soll Inklusion stärken und Kosten senken, swp.de.
- Wurzen: Betreuung für Kinder mit Behinderung: Pestalozzi soll Modell-Schule sein, LVZ – Leipziger Volkszeitung.
- Krefeld startet das Pilotprojekt "Systemische Schulbegleitung", Westdeutsche Zeitung.
